本文作者： 冯兰军
　　冯兰军(广州城市职业学院，广东广州510405)摘要：本文通过对传统管理信息系统设计方法中查询技术使用中存在问题的分析。介绍“世纪桥管理信息系统设计平台”中树状层次查询技术的使用，从而寻求更合理的查询技术开发方案。关键词：管理信息系统设计树状层次查询技术一、引言基于事务逻辑的“世纪桥管理信息系统设计平台”(以下简称l—an醒ernfomalionystemesi期er)是一种创新型的管理信息系统设计具．是我国软件技术领域取得的一项自主知识产权的蘑要成果。
　　这种系统设计斥：依赖系统模型，而是注重系统的界面、外部条件、结构流程、外部算法和系统运行的结果。系统开发周期短、不编程也不产生任何程序代码．易学习、易优化。因此．其特别适用于初学者或编程能力较弱的高职高专类学生使用。采用事务逻辑设计平台可以直观地利用业务流程和数据流程，同时基于算法资源．建立和描述系统结构，每一个流程没计．在界面卜可以即时操作．每一过程阶段子结构都能即时运行，直接检验运行结果。l的很多设计技术简单、实用、有效，其中的库表链接技术就很有特色，以下以学生档案管理系统为例说明树状层次查询技术的应用。二、树状层次查询的设计1．传统的查询设计方法存在的问题例如在学生档案管理系统中对“学生资料表”进行查询．传统的设计方法是通过使用变量条件查询，使在查询过程中出现对话框．再让用户输人欲查询的系别、班级和姓名进行查询。这种查询设计方法存在以下两个方面的问题：一是如果用户不知道数据库中有哪些班级或记不准欲查班级的名称，则可能不知道输人什么，因此，用这种方法设计的查询，用户使用时会感到很不方便二是需要提交表单、重写列表，这样会造成表单的多次提交，加重服务器的负担，因此，这种设计查询的方法是不科学的。2．树状层次查询技术的意义树状层次查询是将查询界面设计成树状的列表框进行条件选择。
　　使后一级列表的值根据前一级列表中选取的值执行数据库操作来取得。这样层层嵌套，达到树状层次查询的精确查询。没计时我们可以事先将数据从数据库中按条件查询写入参数表，而且每个参数表根据用户设定的条件，利用过滤的办法实现列表框的动态关联．然后设计查询界面，在查询界面的下托列表框中链接对应的参数表．从而形成具有层次的查询。例如．在学生档案管理系统中．我们欲查询一个学院有哪些系别．系下面设有哪峰々业。专业下面义有哪些班级，再查班级中学生的情况．则町将查询界面设计为如图l所示的树状层次的下拉列表查询形式，用户在查询时首先点击系别，在下拉列表中会显示出数据库中所有的系别供用户选掸，再选择专业．则会出现前面所选系别中对应的所有专业，然后点击班数控专业毕业生的职业道德、专业业务知识和基本素质较为认可．毕业生在企业f能够表现出较高的职业素养和职业能力．数控专业开展的职业素质教育对学生今后的就业工作起到了积极的作用。
　　(六)存在的问题及其改进措施1．存在的问题在调研中我们发现．从总体来讲我校数控技术应用专业的人才培养目标和培养模式是正确的，但是在具体实施的过程中还存在一些『胚和不足。(1)学生专业理论知识转化能力较差，很难将专业知识应用到实际工作中。
　　(2)学生对技能的熟练程度和企业的要求有距离。(3)学生在学校进行的专业实训和企业真实的生产环境有距离。(4)学生专业面不宽．造成就业径过窄。2．改进措施为了达到教改方案的堵养目标和业务规格要求．我们将采取以下措施：(1)紧扣“实用～实训”两个环节。为培养lfi向生产第一线，专业实践技能强．具有良好职业素质的应用性实用型人才．学校课程设置的架构必须紧扣“实用”、“支训”两个环节．把岗位技能培养融入到课程体系中去．充分开展项目化教学．使课程教学与技能培养充分“对接”。(2)完善和加强数控专业的实训基地建设。我校数控专业虽拥有国家级数控实训基地．但是在设备数量上和设备先进性上还有差距．还应该加大投入．紧跟我国数控尤其是企业数控发展水平，实现和企业的无缝对接。(3)坚持开放式的办学体系，实行校企联合。产、学、研一体化。144虽然我校在数控专业的实训上投入了较多的资金．实训设备条件也相对较好．但是和企业的真实环境总是有距离的．学校不町能投入太多的资金。我们可以利用校企联合、工学结合的方式实现产、学、研一体化。在办学中坚持学校走出去。老师走出去，学生走出去，课程走出去。同时，我们也可以把专家学者请进来作高层次的学术报告，也可以请有一线作实践经验的丁程师来给学生讲学，一些课程也可请外面工程师来上．甚至可以让企业办到学校来。
　　(4)推行“一专多能、一生多证”。
　　我校要安排学生多工种的专业实训．培训学生多方面的技能，同时要充分利用节假日和双休的时间．计所有实训室向学生开放。
　　这样不仅能允分利用现有的实训场地，提高设备的利用率，而且能为学生考取多个技能证书提供条件。
　　通过本次调研活动，我们获得了大量第一手信息，也得到了许多肩发。我f『在今后的工作中除了继续加强对学生专业知识和技能的训练之外，更应进一步强调对学生基本素质的培养，注重对学生的职业道德教育，提高学生的诚信意识．同时增加学校与企业的交流，为学牛的就业和丁作创造良好的环境。
　　随着社会对人才的要求越来越高，走校企联合、工学结合的办学之路将是我校数控技术应用专业的发展方向。参考文献：[1林辉，漆军．珠三角地区数控技术专业人才需求调研与分析[．广东交通职业技术学院学报，2008，(04)．[2陈志红．以就业为导向构建高职教育课程体系[．交通职业教育．2007．(02)．[3童秋艳，秦豪荣．两年制高职教育教学改革的探索[．教育与职业，2005，(10)．级，在下拉列表中会列出前面所选范围内的所有学生名单。这样，用户在查询时就会感到界面方便。查诲再面壹询界面童询界面第一层第二层芜三层图1树状层次查询设计界面此查询的特点是层次分明、结构清晰、条理清楚．下层会出现与上层相关的内容。使查询结果不会落空，从而大大缩小了查询的范围，节省了用户查询的时间。三、树状层次查询技术设计实例以下以学生档案管理系统中查询子系统为例说明树状层次查询技术的实现过程。
　　例：设计一个查询界面．对学生资料表中的数据按树状层次进行查询。本例中包括的表及字段如下：[表1学生资料表：学号、姓名、系别、专业、班级、照片等字段：-f表2系别参数表：参数：[表3专业参数表：参数[表4班级参数表：参数[表5查询表：学号、姓名、系别、专业、班级等字段[表6查询界面表：学号、姓名、系别、专业、班级等字段主要设计步骤如下：1．流程图设计本系统的流程图如图2所示。图2树状层次查询流程设计示倒2．表格设计图3和图4给出了该子系统中涉及的4个表格。学生资料表张衰拳号吐鞋名牲名坼事最扁菘剁々量专量．t柚毫t别到皇，¨簟¨图3学生资料表和参数衰链翻童码叠踟掌号箍名班援专韭系剐竿号1一t妊名lt班擐卜专业lt粟荆卜掌号2蛀名2．t班缓21专业2-t秉男枉一掌号3嬗名3班擐3一t专业3-t秉弗缸一阜号4一t蛀名q1班级4t专业41系剐4一牛号5灶名5-t班级5·专业51秉五叶乐搠掰．t々业专业-t班级班缓-t蠢询臣、．孳询耍图4学生资料查询表和查询界面表3．定义查询(1)分别定义“学生资料表”到“系别参数”、“专业参数”、“班级参数”的查询“学生资料表”到“系别参数”的查询：抄表：．参数=『l．系别分组：[1．系别“学生资料表”到“系别参数”的查询：抄表：．参数=[1．专业分组：[1．专业条件：[1．系别ike系别l(表明该专业是在系别条件下的专业)“学生资料表”到“班级参数”的查询：抄表：．参数=fl．班级分组：[1．班级条件：l．系别jkef系别l[1．专业ike专业(表明该班级是在系别与专业下的班级)注：这里的系别、专业和班级三个表使用的是同一个参数表。
　　(2)定义。学生资料表”到“学生资料查询表”的查询抄表：．学号=『l．学号．姓名=『ll．姓名．班级=『l．班级．专业=『l．专业．系别=[1．系别条件：[1．系别jke系别l[1．专业kef专业[1．班级“ke班级4．设计查询界面(1)建立“查询界面”流程框。并创建数据库。(2)分别为“系别”、“专业”和“班级”字段建立库表链接．使其连接到相应的参数表，并设定对应的参数值。图5给出了库表链接设计中参数值的设定方法。
　　图5库表链接设计中参数值的设定方法其中系别参数值“4”的设定方法是利用单击学生资料表中的系别字段得到的，同理可设定其它两个参数值。(3)为“查询”字段建立表格超链接。选定“查询”字段．打开“对象属性”对话框单击“数据”选项卡巾的“链接属性”按钮在打开的“按钮设置”对话框选择链接的流程框为“学生资料查询”。并分别设置“系别”、。专业”和“班级”的参数为本表巾的相应字段值在“查询”字段上面分别放置带颜色的矩形框和静态文字“查询”作为装饰。系统设计完成后．运行查询界面，按照如图1所示的树状层次查询方法操作，再双击“查询”字段，即可得到查询结果。参考文献：[1殷步九著．世纪桥．信息管理系统设计平台及其解释器[0．http：～几门n儿chuasoft．com，zhjsl．as，2005．[2王建平，冯兰军．新一代设计平台一世纪桥实训教程．广东经济出版社．2006．10．145。
　　本文《树状层次查询技术在ＭＩＳＤ中的应用》 --- 作者： 冯兰军