本文作者： 程显志
　　程显志(辽东学院，辽宁丹东118003)摘要价值观拌随着人们的经济地位的改变以及人生现和世界观的改变而改变，当代大学生的价值观主流是健康的，但表现出一定的复杂性、多样性，具有多元化、世俗化和个人化的倾向。关键词大学生价值观特点教育措施中图分类号645[文献标识码文章编号1673一0046(2008)03一0075—02价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。
　　价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。但是，随着人们的经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会随之改变。大学生是祖国未来发展的脊梁，准确把握当代大学生价值观的演变历程，进行有效地教育引导，形成正确的价值观和科学的发展观。是把我国建设成为和谐、民主、文明的社会主义现代化国家的一项重要的战略任务。一、当代大学生价值观演变的特点当代大学生的价值观主流是健康的，然而也呈现出不同于前一代的特点，表现出一定的复杂性、多样性，具有多元化、世俗化和个人化的倾向。1．方向明确，政治型价值观呈稳定上升趋势市场经济的繁荣和国家有利的政策，使当代大学生从现实中认识到邓小平理论生命力的旺盛，“三个代表”重要思想和科学发展观的有力指导，当代大学生中大部分关心国内大事，主动要求上进，积极参与各种活动，政治敏感性高，善用科学理论观去分析和解决问题。2．尊重知识，事业型价值观已倍受当代大学生的青睐事业型价值观以献身事业为特征。当前，由于经济增长方式由粗放型向集约型转变，科学、技术、管理在生产中的作用越来越明显，知识的地位也日趋重要。当代大学生看到了这一趋势，因此他们一般都珍惜在校学习的机会，并追求更高学历，他们在将来的工作中勤奋、敬业、事业心强，公务员白领阶层等已成为大学生心目中渴望的职业。3．注重自我，享乐型价值观在大学生中也有较大市场有部分大学生比较注重个性的发展，他们有勇气和信心自主择业，改善物质生活条件。这部分学生中，对家庭关心、考虑的较少，注重自我，崇尚“以自我为中心”，是讲享乐，讲“潇洒”的“新人类”。4．趋于务实，世俗型价值观在部分大学生中有较深厚的根基市场经济的效益观念、竞争观念和创新观念给社会经济生活注入了活力。然而有些人错误地把市场经济的经济效益原则、商品交换原则、价值规律引伸到社会的一切领域，以为发展市场经济就是“一切向钱看”，“前途，前途，有钱就图”的想法，在一些人心中滋长。
　　当代大学生受这种环境的影响，特别是有些家庭条件好的学生，上进心不强，“摆富”、“斗富”、“充富”。在人生价值观“奉献与索取”的关系上急功近利，讲奉献少了，讲索取多了。
　　5．趋炎附势，交际型价值观渐渐成为当代大学生的新宠根据大学生的年龄特征，其心理状态并未完全成熟，在社会中，必然会受到一些功利主义者的影响：注重权势，为了达到目的，不择手段善于交际，讲究关系，但是不讲信用。
　　二、加强和改进当代青年价值观的教育措施当代大学生是跨世纪的青年，是祖国的未来，他们的价值观的塑造是一个系统的工程。在意识方面，要从文化价值、利益原则、理想信念等方面对大学生进行教育在行为实践方面，要营造良好的社会氛围，积极开展社会主义精神文明活动在培育青年健康人格，健全社会约束机制等方面为大学生的成长创造条件。1．要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导当代大学生树立正确价值观既是其自身成长的需要，也是实现国家跨世纪宏伟目标和促进整个社会主义精神文明建设的需要。在改革开放和加快社会主义现代化建设的进程中，邓小平同志指出“社会主义现代化关键是人的现代化”，要“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”。江泽民指出“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。因此必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观指导我们的工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使其坚持对马克思主义的信仰，坚定社会主义的信念，全面建设小康社会。·75·爱的教育——学生工作的人文视野谢慧荣(武汉工业学院，湖北武汉430023)摘要学生作为有思想、有情感、有个性的人，更应该是而且首先应该是被培养和关爱的对象，学生管理工作对学校人才的培养及发展至关重要，要真正贯彻人文教育的理念，就要做到以爱化人，以情育人。关键词师生关系传统教育现代教育中图分类号456[文献标识码[文章编号1673—0046(2008)03—0076—02一、传统教育中爱的缺失1．传统教育等级森严中国传统教育中的师生关系其实是通过浓厚的亲情来体现的。亲情主要指传授主体出于对接受主体的爱与责任而传递给接受主体的柔性情感。这种亲情既含情脉脉，又等级森严，它把宗法制社会的家庭组织结构运用到教育中，把师生关系视为家庭父子关系，“一日为师，终身为父”的说法即为其典型表现，并由此派生出师母、师叔、师侄、师兄、师弟、师姐、师妹等诸多“亲属”，用封建纲常加以调节。中国人将师生关系“血缘化”，有利于提升师生关系的亲密度，但容易产生学生对教师的依附关系，使学生丧失个性自由。2．传统教育中的师生地位悬殊传统教育下，学生居于教师之下，只有对教师的景仰和敬畏之情。教师在儒家思想体系中，具有至尊的地位。苟子最早将师与天、地、君、亲并提，使老师的地位与权威神圣化，在学问上要“师云亦云”。苟子认为学生非难老师，自以为是，就会失去是非标准。
　　不仅如此，连不称赞、不崇扬老师也是不允许的。这样的学生不但不能任用，还不应理睬他。总之，学生应百分之百地听从老师的教诲，接受老师的知识，并将老师的学问传承下去，不能有丝毫的怀疑、责难与改变。长期以来，教师在学生面前一直融知识权威、管理2．加强对当代大学生进行以为人民服务为核心的价值观教育在改革开放的新形势下，多种经济成分和多种分配方式并存，社会各方面利益的调整和重组，必然会引起人们思想观念的变化，也必然影响在校的大学生。我们必须坚持以科学的理论武装人，教育当代大学生正确认识个人与社会、个人与集体的关系，顾全大局，正确处理国家、集体、个人之间的利益关系，树立以为人民服务为核心的社会主义价值观，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，发扬奉献精神，反对拜金主义、享乐主义和个人主义。
　　3．加强当代大学生心理健康和心理素质方面的咨询与指导随着我国改革开放的深入，现代社会工作、生活节奏加快，竞争加剧，加重了人们的心理负荷，而观念的多元和多变，又使人们失去了稳定感，以至无所适从。
　　作为当代青年群体中的大学生，他们的内心既敏感又脆弱，心理状态和政治观均不成熟，容易造成情感的苦闷、心理不适、价值系统的混乱。因此，要利用好高校的优势，加强对当代大学生价值观教育。过去常用的正面说教、“大～统”的教育方法和手段已不能完全适应新形势的需要，要加强大学生的心理健康和心理素质方面的咨询和指导，使他们达到个性的全面和谐与发展，以促进其正确的价值观的形成。·76·4．净化社会环境加强社会的约束机制，形成卓有成效的德育合力在当前五彩缤纷的开放社会，必须弘扬爱国主义、社会主义、集体主义的主旋律，必须讴歌无私奉献的时代英雄等，树立人生学习的榜样。要优化育人环境，充分利用爱国主义教育基地和文化、科技、体育场馆搞好教育。要采取有效措施打击社会丑恶现象。要纯洁影视、书刊等大众传媒，净化环境。更要健全约束机制，一方面要加强立法与执法，强化外在约束另一方面要通过校园文化活动加强“八荣八耻”和公民权利与义务的教育，强化内在约束，形成有效的德育合力。价值观念的变化是社会改革的前提，又是社会改革的必然结果。我们要把握青年学生的年龄特点，积极教育和引导学生形成正确的价值观念，促进社会的改革与发展，维护国家的繁荣与稳定，为尽快实现小康社会的目标而努力。参考文献：[1王体琨．试论当代大学生的价值观新特点及其教育措施．黄河科技大学学报，2004，(1)．2张道理．当代大学生价值观探析．常熟高专学报，200l，(6)．3谭文芳．当代大学生价值观教育途径探析．山西财经大学学报(高等教育版)，2006，(2)．。
　　本文《试论当代大学生价值观演变的特点与教育措施》 --- 作者： 程显志