本文作者： 张良军， 韩志刚
　　2008年5月第5期(总第114期)广西轻工业教育研究石油化工生产技术专业开展“双证"融通教学的探讨张良军，韩志刚(广西工业职业技术学院，广西南宁530003)摘要本文针对石油化工类专业在推行“双证书”制过程中存在着职业岗位能力要求与专业核心能力要求相互脱节的现象，通过实践探索提出了“双证融通”的教学方案。关键词双证融通职业岗位能力教学方案中图分类号6712文献标识码斧文章编号1003—2673(2008)05—131—02“双证”融通是高等职业教育将学历教育与国家职业资格证书体系相接，是以职业能力和职业资格标准为核心，突出实践动手能力的培养，使学生掌握最新的工艺和技能，并以此来组织教学内容和课程体系，实现高等职业教育人才培养目标。实现职业教育与社会就业对接的重要举措。石油化工生产技术专业如何开展“双证”融通教育，我们进行了如下探讨。1石油化工生产技术专业学历证书教育与职业资格证书教育对比分析对学历证书教育的表进行分析，可将其归纳为“知识结构、能力结构、素质结构”三大结构。对立体构建的料油生产工、分析工和化工检修钳工三个工种的职业资格标准进行融合，可归纳出“职业素质、职业能力、职业道德”三大职业项。
　　如果将二者进行对比，即将“知识结构”与“职业素质”对应。将“能力结构”与“职业能力”对应，将“素质结构”与“职业道德”对应，便可得出表1、表2、表3三个对比表。表1知识结构——职业素质对比表知识再t之闻的坫构掌历t叶柚识的募掌囊业标准对知填神囊鼻一点思学畦冶．彤彝与蕞．迸恪再与洼律职业道缚基车知识职业标瞳斜文常识相差摊，圭爆碡细饵解业逋和相关洼蟪妇识立章、竿与艺束胜、世再现，瞬业标准对此生疆．递缚瓠，伦理擎-盐并盖章澄妇要隶工艺计，嶝力，崭¨平钾计算砬井暖业幛雇耍隶鼻奢掌．工履对掌知谓蕞辱、计帆霄蟪氍作与应用甸有什对性无帆化竿础知识．青帆1的培柯．与章业膏笋的无机化掌．有机化掌．职业标准隶砬性质，音畦：动力掌、电化掌定性与定丹忻化掌晨理豆应用筒膏计对性分斩珉槛髟厦理、覆田、刊税、制面，悍识谁惋寰连馈田嶝培设暑埔柯一掌历鞍膏与暇田，硅配田．化工设鲁田、f格田．工艺宙，晚蛤工艺f簟境田．业杯准要求藏覆田和计，机蛆-打培田幸相阿士磐晷岗位所用的全部工谩鲁名各种设鲁的盛甩．垃护与—一，t见拙杯．垣幅．童母、构遗、性量、材．本帽一．职业鲁品配件．i盂竺要啦轲使用知识：设标虐更且体．卜相关的盘g鲁墟护瞬养基础知识l设鲁安全蔓用对性更常识设鲁坼膏知讽妇识电气与投寰竹盛直．蕞甩方拖-盲动毪硅善嘲位使用的电搜最短置计机．计器的蝇格．型号．一幸棺一方法般蹄何工作厦理爰使用知识蠢体力掌吐知识-1．n．g砬知识-工哇化工无镰t碍置盛妇讽忡质爰墓常、厢馏吐知识．反应毫相一抽识知讽石油产品的性能．用t．坷工工艺瘫幢．职业幛毫更铡工艺因素控、工艺正桎的奉计t于体商位石油的忆掌蛆吐．曲的窃性质的一作与缸业青机化工合庇倍娩，工艺虎捏丹圻、生产一位帕工艺惟t力．蛀硅．对计要抽埙怍哉控一．工艺垃程的车计末台一般的螅与硅t平新和忡后膏疆搠的种盛，立用，膏辩的音技术计量町可拓晨壹圭檀木蟪l环馨基础知识l壹士职业懈毫对壹知识珲复量，与|r壤芷量．琦请生产檀木生产．工业卫生置耳保的洼律、i主蟪怍晏最表2能力结构——职业能力对比表打2坩竹螬荷掌历”由囊一虐t方打l鼻一直0总¨j健抑，“t力事历mt辑月劳情t竹t力霄一置竹卓习．一杠寰选t力括嚏t．垒一诡囊墨际t力面．力鼻々分新打t童怍技t力囊拓n”章竹性幢舅n罩方tt靠砷捌?檀t舒履竹一．鲁囊置廿薪t日t擅墙t力t置寰t骨t力ntt量一先过窟t却膏一．忭蠢力化工元忭厦耳一诅檀木看譬工=打车讽和檀橐看t叠nn量拧什舛苦丹薪拄木位置量竹生产怍力蕞一翟l证zz艺畦竹章讲和檀木虹竹tt力历幢t量力量童生产t力蕞．忆生产量量拽木耐成韩杖章的观力忙堆t对件坑擅腑t力片件院挂木扣力擅tj拉t化z，¨畀笠t力檀擅束t车at．鲁产十置谖的t计t九t插t协对谢析-忭正冀墨青力t．擅木檀木垃li让z空t一生产f．擅木：：：t竹生产f一垃末tt一f疆l一t力l—i化z止打叠t．村鼻t厦檀井新一置l臣井丹圻最--一、-鼻略睫竹"魄忭t舟竹计，托童拆卸粤t力协臃扣"t托忭t力青立t鲁”t力窜一蕾月t力车椿一一膏日t¨tt力卅t一由栩月枉啦的t力中葺。捉-竹|寰选t力近竹记．空善卫记t．t碓r卓厉t—t表3素质结构——职业道德对比表撕奔t之啪站构掌历肘童癌幔采取业昧隹列重廊糖采异f酏心认埘弛气质与性悟兴趣与械最蛔旬目白唠碴掌历技育全面豪缱职业鹰培量人醇关系的心理，毫爱与1生。理授膏虹求．詹—神哺啪l新与垮正身体中长患靠投身体健赢四眭旯蛞，动作协讯听．唼蓖是‰祝力寞蚌，奉哆蚜乳毒质足琅斜．伸吼飘毛璋乒乓酶分蚋积的功i-蕾职出-越：社詹公职业啦越与职业b晓基事相田擤思想嘻井皲化肇弊t杜安艘关炷人、张、硝．舸．杜詹期懿种扣球嘲裳晨职业蝴性搜青赍壬蕃关硅垃济破泊z叠睁f呷王求炷田啄．国内的形吐与壬务理寨与e嘲铺职业杯电卅对知识垃井蝴擅术摹新恤肭创自意调惭通过以上比较可以看出学历教育与职业资格标准既有相同之处，亦有不同之处。
　　概括起来可以归结为以下几点：培养目标的宽泛性：学历教育中所传授的知识面宽，数学、基础化学、英语、思政、形势与政策、化工原理、反应工程、作者简介张走军，女，辽宁人，副教授，系主任．从事化学化工教学及职业技术教育研究。131工艺学等等，循序渐进、基础扎实，有利于学生全面发展。而职业资格标准所要求的技能针对性强，围绕某一岗位或某一装置的开停车、正常操作、事故判断与处理等所需要的理论与实践，因此知识面较窄，但实际技术要求明确，具有较强的实践性。(2)培养目标的指向性：由于学历教育所传授的知识系统全面。专业径可宽可窄．对就业岗位的适应性强，学生的发展具有可持久性。而职业资格标准仅是—个达标过程，通过职业技能鉴定．达到相应工种、相应级别的标准即可。
　　虽然通过目标培训，实践能力会大大提高，可缩短上岗适应期，但就业范围也会受到一定的限制。(3)培养目标的终结性：学历教育是一种文凭教育，在进行基础教育后，通过毕业环节(毕业实习、毕业设计等)即可拿到学历证书(毕业证)职业资格是一种达标训练，通过对某一岗位、或某一装置的培训，达到标准，即可拿到上岗证(职业资格证书)，说明其已具有上岗操作的能力。从初级、中级、高级、技师到高级技师，不断学习与实践、不断提高与发展。2石油化工生产技术专业教学方案的构思为了使学生在取得石油化工生产技术专业学历证书的同时，也能获得相应的职业资格证书。
　　我们将两种教育的内容进行了“融通”。具体做法详见表4。表4石油化工生产技术专业对应国家职业标准的课程及达到的标准大檀小虹诅、t力点站台点谦毽瞬危块块职业思舢t坤惨葬。取证要求一戢j啊til基础骞坦工坩键职业道蕾规五取业道怔蕃车童质橱撬膏级工1岳锥．珐规。肛证。量柬一蠹格唪誊讽基幸毒身体健康节投话育谭檀要采体育其晤准写鸵力仍信氟掌历要求化工专业荚署蕞署、埋文化物幸衡蕾，热量铷、日绕职业标准要柬设tt幸擐工童腊竹质．反应毒计算谭租内毒基车童盾扳块遘廿计蕈帆计蕈帆立字盘．杖在田童一4帏准上，塘计帆应用基础一扭丑以上件应用．呵名应用用为主计帆应用宴谢考试善宥帆．无帆化肇．均无帆盈分析化幸化．分析操作檀木．宥帆．无机．丹析物化的胄帆化肇．物理化掌化工分析工基奉理论与作．化擘客骑技术(中锺工)奉化工产品分析与植化掌蛮齄应用技束夤传盾与丹高技木魂体翰与传鼎詹在化工髓，反虚工珊4蟹职化工工艺概论石涟化工。三伯一度”董事覃业理与量作技木础知识上，强此舯与，拽化擘反应d握与设鲁生产工童蠢蝇的分析化工仿真(垭工化工元作客训典董块在化工制圈基础上．增加田隶制圈曼化工识圈与堵圈钯力化工制目与识田配管理靶怔裹j生镊田(中饭)工生产中用电诅、强化仪衰的使用．t肇和化工仅寰及自功化位衰的f蜩与拴帆考怯控制撮作技木、c3l作化工譬紫··磐黯翥：嬲：：石油化工鲁化工幢仕坩i三至笳“4化工垃鲁拆装窑训(中缓工)职业看漓虹生产作，质羁恼生产拄舱量留帐敲魍加竟专业径：石油加油晶骨析工扳块宥帆化工、毫骨于化胄帆化工生产技术鲁帆化工生产l．质工的生产工艺日论．石油加工生产拄木撕舫烃生产翻空制．畦魁毫靴职业控健训矩：ll作工职膏鼻靳生产怍、质技能，产品质量控制．蛮习业控州．垃i嚏畦削与越理．蔓仿真茸己(肉)生产工凳拮职业恬硅，l蚍安全意靠化工生产安全幸诅化工壹圭拉木毫攮工i硅卫132针对国家职业技术标准，对所设课程的基本要求是：(1)职业道德板块中的课程应形式多样，注意采用讲座、报告、到企业参观考察能形式。
　　(2)文化素质板块要侧重外语和计算机的教学。以达到国家相应的标准。其中，计算机教学要增加应用工具软件教学内容，并加强实践教学。
　　(3)职业素质板块必须加强，重在精而不在杂。(4)职业技能板块以产学结合方式，将一些理论知识及实训内容放到企业进行，结合工厂实际，多介绍一些新设备、新技术、新工艺、新方法。同时配合仿真与实习，提高学生的动手能力。
　　(5)资格证书板块侧重对国家职业资格标准中应知应会内容的集中训练，使学生拿到相应工种的资格证书。(6)备用板块是为适应市场需求，扩展学生知识面，提高学生就业率而开设的一些相关课程。(7)选修板块所开设的课程主要为全面提高学生素质，使学生在德、智、体、美都得到发展而开设的课程。其形式丰富多彩，满足学生的不同需求。总之，实施“双证”融通可以促进高职院校以职业资格标准为导向．深化职业教育教学改革，使高职教育与职业培训密切结合，培养既具有较强的综合职业能力、基本科学文化素养。又掌握比较熟练的现代化职业技能的高素质劳动者。参考文献fl张良军．实施“双证融通”的探讨Ⅱ．南宁：广西教育．2007，(6)．2用大农．论高职人才培养主导模式：“双证融通，产学合作”o．教育与职业，2006．(23)．。
　　本文《石油化工生产技术专业开展＂双证＂融通教学的探讨》 --- 作者： 张良军， 韩志刚